С целью выявления особенностей внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных ФГОС и ФОП, определения роли педагога в успешной реализации нового...
С целью выявления особенностей внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных ФГОС и ФОП, определения роли педагога в успешной реализации нового образовательного стандарта, способов обновления и совершенствования воспитательной деятельности через реализацию программ внеурочной деятельности 1 ноября в школе состоялось заседание педагогического совета по теме «Внеурочная деятельность как системообразующий компонент образовательной среды в условиях реализации ФГОС»
В школе состоялось заседание педагогического совета по теме «Внеурочная деятельность как системообразующий компонент образовательной среды в условиях реализации ФГОС».
Внеурочная деятельность организуется для формирования единого образовательного пространства школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьника в разнообразных развивающих средах
С целью выявления особенностей внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных ФГОС и ФОП, определения роли педагога в успешной реализации нового образовательного стандарта, способов обновления и совершенствования воспитательной деятельности через реализацию программ внеурочной деятельности 1 ноября в школе состоялось заседание педагогического совета по теме «Внеурочная деятельность как системообразующий компонент образовательной среды в условиях реализации ФГОС»
В ходе педсовета был проведен анализ состояния внеурочной деятельности в школе, определены современные требования к ведению внеурочной деятельности в условиях ФГОС. В практической части мероприятия педагогами был проведен анализ рабочих программ внеурочной деятельности, реализуемых в школе на уровнях начального общего, основного и среднего общего образования в соответствии с чек – листом программы внеурочной деятельности
Основными решениями педагогического совета стали
- совершенствование работы школы по организации внеурочной деятельности,
направленную на формирование социально-значимых компетенций обучающихся по духовно-нравственному, общекультурному, общеинтеллектуальному и спортивно-оздоровительному, социальному направлениям.
-эффективное использование имеющейся в школе учебно-методической и материально-технической базы, информационных ресурсов, собственного методического потенциала для реализации модели внеурочной деятельности.
- систематизация работы по организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся (исследовательское, инженерное, прикладное, информационное, социальное, игровое, творческое направление проектов) в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений.
Если Вы стали свидетелем аварии, пожара, необычного погодного явления, провала дороги или прорыва теплотрассы, сообщите об этом в ленте народных новостей. Загружайте фотографии через специальную форму.
Оставить сообщение: